Наш проект создан для информационной поддержки родителей детей с тяжелыми нарушениями слуха. В первую очередь тех, кто не имеет возможности получать постоянное очное сурдопедагогическое сопровождение. Курс содержит информацию по основным этапам развития слуха и речи ребёнка с кохлеарным имплантом — с рождения и момента постановки диагноза до поступления в школу.

Вы узнаете, как и в какой последовательности выстраивать занятия с ребенком, чтобы НАУЧИТЬ его СЛУШАТЬ, ПОНИМАТЬ речь и ГОВОРИТЬ. Уроки основаны на профессиональных знаниях и опыте практикующих сурдопедагогов, дефектологов и психолога.

Курс будет полезен вам и если вы в самом начале пути и если ваш ребенок уже несколько лет пользуется системой кохлеарной имплантации. В октябре 2020 планируется цикл вебинаров, где специалисты школы будут отвечать на ваши вопросы.

Наш проект создан для информационной поддержки родителей детей с тяжелыми нарушениями слуха. В первую очередь тех, кто не имеет возможности получать постоянное очное сурдопедагогическое сопровождение. Курс содержит информацию по основным этапам развития слуха и речи ребёнка с кохлеарным имплантом — с рождения и момента постановки диагноза до поступления в школу.

Вы узнаете, как и в какой последовательности выстраивать занятия с ребенком, чтобы НАУЧИТЬ его СЛУШАТЬ, ПОНИМАТЬ речь и ГОВОРИТЬ. Уроки основаны на профессиональных знаниях и опыте практикующих сурдопедагогов, дефектологов и психолога.

Курс будет полезен вам и если вы в самом начале пути и если ваш ребенок уже несколько лет пользуется системой кохлеарной имплантации. В октябре 2020 планируется цикл вебинаров, где специалисты школы будут отвечать на ваши вопросы.

8. Кохлеарная имплантация: операция, подключение.
Инструкция по применению. Техника безопасности.

9. Слышит, но не слушает. Ребёнок в мире звуков.

10. Как общаться. Довербальная коммуникация.

11. Этапы развития слухового воприятия.

12. Реакции на звуки и формирование УДР.

13. Онтогенез речи. Что нужно, чтобы ребенок
заговорил. Пассивный и активный словарь.

14. Количество, громкость, высота, долгота.

15. Значение ритма в жизни ребёнка раннего возраста:
игры в течение дня, потешки.

16. Фонематический слух.

17. Знакомство с книгой.

18. Слуховая память, слуховое внимание.

19. Фразовая речь.

20. Грамматическая сторона речи.Теория.

21. Игры для развития грамматики.

28. Инвалидность по слуху; зачем, кому и как получить?

Какие льготы предоставляет инвалидность? Какие выплаты? Законы, которые необходимо знать родителю.

29. Индивидуальная программа реабилитации или абилитации (ИПРА) инвалида; кому, зачем, когда? Как получить? Что должно быть вписано в ИПРА.

30. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) -кому, зачем, когда? Как получить? Что должно быть вписано в заключение ПМПК.

Практикующий специалист в области сопровождения детей до и после кохлеарной имплантации, пользователей слуховых аппаратов младенческого, раннего и дошкольного возраста. Участник в настройках речевых процессоров пациентов всех возрастов.

Автор пособий для развития речи. Практикующий специалист в области сопровождения детей и подростков с нарушениями слуха, детей с речевыми нарушениями.

Автор пособия «Слушать интересно». Практикующий специалист в области сопровождения детей с нарушением слуха раннего и дошкольного возраста.

Практикующий специалист в области сопровождения, абилитации/реабилитации детей с нарушенным слухом младенческого, раннего, дошкольного и школьного возраста.